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    “嘎嘎、咯咯！”小家伙们还没从兴奋状态中走出来，一个个更大声地欢叫着，三三两两地跑回到自己的位置上，这教室里欢声笑语连成一片，都快把天花板给掀翻了。

    好不容易，穆老师让孩子们都安静了下来，她笑着说道：“老师今天看到所有小朋友都将自己观察小鱼的作业带来了，是不是啊？”

    “是！”每个孩子都挺着胸膛，高兴地回应道。

    “穆老师，穆老师，我的作业放在那里！”陈诗云还觉得不满足，大声地跟穆老师说道，好像她生怕穆老师不知道一样。

    她开了个头，其他小朋友也纷纷指着教室里放书包的柜子，七嘴八舌地跟穆老师说起了自己作业的下落。

    “我的也放在那里，然后我的作业超级大的。”曦曦也是随大流，热情地叫道。

    “好，好，好！大家先停一下。”穆老师哭笑不得，只好努力控场，说道，“老师知道，但老师希望大家先安静听老师说，然后呢，待会每一个小朋友，一个接着一个地带着你的作业交上来，给大家看看你一个月观察小金鱼的成果，然后穆老师点评一下，好吧？”

    终于，课堂有了一点秩序，每个小朋友都展示了自己的作品。

    因为没有限定这个报告怎么做，所以小朋友们递交上来的作业，五花八门的，各种样式的都有。

    最简单、也是应用最广泛的，就是跟写日记一样，一个厚厚的日记本，上面记录着每天小朋友们跟小金鱼的故事。

    这个还有进阶版！杨珞琪提交的作业，估计是大学教授杨果指导下做的，直接用了实验报告的那种A4软皮的小本子，上面密密麻麻地写着观察的结果。

    显然，这些文字都是爸爸妈妈代写的，但穆老师每个小朋友都念了几段，这简单的记录，确实是小朋友的口吻，只是经过了父母的润色而已。

    所以不能完全算是爸爸妈妈代写作业。

    还有家长直接弄了一个相集，拍着小朋友喂养小金鱼的画面，除了照片背面贴纸写的日期，就没有了别的字样。

    但这个观察报告也挺有趣的，这个小朋友得到了穆老师的表扬。

    ……

    “那么接下来，是杨曦小朋友的作业啦！”穆老师笑眯眯地看向了曦曦。

    小姑娘早就坐不住了，欢快地应了一声，便从自己的位置上站起来，蹬蹬蹬地跑到柜子那儿，吃力地拎过来自己的作业，递给穆老师。

    “哇，杨曦，你的作业这么大的一份啊！”穆老师虽然已经见过了，但接过来的时候，还是忍不住惊叹起来。
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